La Terapia Reiki y la Filosofía Vital del Extremo Oriente (1 - TR.1.1)
Objetivos
- El Objetivo principal es dar a conocer los principios y valores que dentro de la filosofía Oriental se requiere para utilizar adecuadamente las herramientas terapéuticas que se les estará impartiendo.
- Enseñar particularmente las bondades de la terapia reiki cuyo principal meta es la Armonización de todo el ser, y la aplicación en el área de terapias holísticas y complementarias.
Competencias
- Comprender el sentido de unidad respeto a las leyes universales, observación de los principios Reiki.
- Comprenderá y experimentará, sus propias destrezas y habilidades en el área terapéutica.
| Axiológicas: | |
| Aptitudinales: |
Recursos Disponibles
| Identidad | Nombre | Categoría | Descripción | Objetivo del recurso | |
|---|---|---|---|---|---|
| U1RCTX01 | Historia del Reiki |  |
Texto | Explicación general del masaje Terapia, orígenes, qué es el masaje y en qué consiste cada uno de ellos | Leer para entedender |
| U1RCTX02 | Fundamentos filosóficos y terapéuticos | |
Texto | Explicación sobre los orígenes aplicaciones innatas del masaje | Motivar al estudiantado para que asuma una actitud integral (cuerpo, mente, espíritu/energía), frente al conocimiento de la materia. |
| U1RCGP01 | Ki energía vital, 3 pilares del Reiki, Hara y Tanden |  |
Grupo | Texto y audio sobre Ki y los 3 pilares Reiki | |
| U1RCTX04 | Dinámica de los núcleos energéticos | |
Texto | Dinámicas de los diferentes núcleos energéticos internos | |
| U1RCTX05 | Sistema de Chakras | |
Texto | Sistema de Chakras, Nadhis y la integración del Ser | Leer para entender |
| U1RCVD01 | Filosofia Vital del Extremo Oriente |  |
Video | Explicación visual sobre el tema | Manejar y entender los conceptos |
| Todos los Derechos Reservados | |||||
Actividades Evaluativas
| Identidad | Nombre | Día | Objetivo | Tipo | Modalidad | Forma | Evaluación | Límite | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U1.AC.01 | Salón: Clases en línea | 22/may/2020 | Bienvenida y refuerzos de los temas a tratar (En línea - 2 Horas - Hora Local: 3:00:PM) | Salón |  |
Síncrona | Grupal | |||
| U1.AC.02 | Módulo introductorio de Reiki | 22/may/2020 | Foro de discusión del Primer Módulo, disponible hasta el próximo foro | Foro |  |
Asíncrona | Grupal | 4 | 4% | 25 días |
| U1.AC.03 | Dinámica de los núcleos energéticos | 28/may/2020 | Evidenciar la capacidad de asimilación conceptual de la unidad - Ensayo | Tarea |  |
Asíncrona | Individual | 4 | 4% | 2 días |
| U1.AC.04 | Salón: Clases en línea | 29/may/2020 | Refuerzo de los temas tratados y Meditación Gassho (En línea - 2 Horas - Hora Local: 9:30:AM) | Salón | |
Síncrona | Grupal | |||
| U1.AC.05 | Prácticas psicofísicas | 02/jun/2020 | Estimular los procesos de potencialización de los centros de energía - Tarea video | Video |  |
Asíncrona | Individual | 6 | 6% | 3 días |
| Evaluación mínima aprobatoria de esta unidad: 11 puntos / 11% | ||||||||||
Resumen del Módulo
| Identidad | Nombre | Día | Objetivo | Tipo | Modalidad | Forma | Evaluación | Límite | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Estructura
| Campo de formación: | Salud |
| Unidad curricular: | Terapias Alternativas |
| Identidad | TR.1.1 |
| Título de la unidad: | La Terapia Reiki y la Filosofía Vital del Extremo Oriente (1) |
| Tiempo de estudio: | 40 horas (15 días) |
| Horas presenciales: | 0 |
| Horas en línea: | 36 Asíncronas - 2 Síncronas |
| Docente del curso: | Mtro.Geltus William Morales Noreña |
| Correo Electrónico: | morales.wi@mas-online.edu.ec |
| Control de Estudio: | gestioneduca@mas-online.edu.ec |
| Local y Móvil/Celular: | +593 (03) 296.16.80 / (098) 818.30.81 WhatsApp |
| Ubicación: | Riobamba - Chimborazo - Ecuador |
| Tiempo | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | Sábado | Domingo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mañana | * | * | * | * | * | * | * |
| Tarde | * | * | * | * | 03:00 a 05:00 | * | * |
| Noche | * | * | * | * | * | * | * |
| Estas horas son síncronas, programadas por el docente | |||||||
| (*) Atención en horas laborables | |||||||
